Projeto "Nomear o invisível"
Realiza primeira roda de conversa com estudantes dos cursos integrados
O Projeto de Ensino "Nomear o invisível: diagnóstico participativo e formação em direitos humanos no IFSP – SJP", vinculado ao Edital nº 5/2026 da Pró-Reitoria de Ensino do IFSP, realizou, nos dias 25 e 28 de setembro, a primeira roda de conversa com estudantes do Câmpus São José do Rio Preto. A atividade marca o início do contato direto do projeto com a comunidade discente.
No dia 25/09, participaram as duas turmas do curso técnico integrado em Automação Industrial, e no dia 28/09, foi a vez das duas turmas do curso técnico integrado em Informática.
A roda de conversa foi conduzida pela coordenadora do projeto, professora Fernanda Lemes, e contou com a participação dos estudantes bolsistas Enzo Rocha de Oliveira, do 2º ano de Automação Industrial, e Leone Pinheiro Pontes, do 1º ano de Informática, além da colaboradora Carla Marques. A presença dos bolsistas reforça a proposta do projeto de construir as ações com os estudantes, e não apenas para eles.
Apresentar, conhecer e convidar à participação
O objetivo do primeiro encontro foi apresentar aos estudantes o projeto, seus objetivos e as pessoas envolvidas com o projeto. Também se buscou estimular a participação de todos no questionário diagnóstico, que pretende mapear, a partir da percepção dos próprios discentes, o clima institucional e possíveis situações de violência presentes no cotidiano escolar.
Ao adotar uma perspectiva participativa, o projeto reconhece que compreender a realidade da escola exige, antes de tudo, escutar quem a vive diariamente. Nomear situações que muitas vezes passam despercebidas, ou são naturalizadas, é o primeiro passo para enfrentá-las e para construir, coletivamente, um ambiente mais acolhedor, respeitoso e seguro.
Participe do questionário
O questionário permanece aberto até o dia 10 de outubro. O acesso é feito por QR Code, disponível nas salas de aula e nos murais do campus. Os estudantes que ainda não responderam são convidados a colaborar: as respostas são anônimas e fundamentais para que o diagnóstico represente, de fato, a realidade do câmpus e oriente as próximas etapas do projeto, que incluem ações de formação em direitos humanos.
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